「わたしたちのみの回りには、あなのあいているものが、たくさんあります。」→えっ？　穴？　確かにあるわ～！　「あなのやくわりを考えてみましょう。」→見つけた～！やりたい！！

思わず返答したくなる「話題提示、問い、呼びかけ」で、今回の説明文は始まります。また、お話の終末にも、「みなさんもあなをさがして、どんなやくわりがあるか考えてみましょう。」と書かれてあり、「呼びかけ」で締めくくられています。「筆者のにいだゆみこさんは、私たちに穴をさがしてほしいんだと思います。」「探すだけじゃなくて、考えてほしい、やで。」…。そんなやり取りの中から、単元のゴールを「にいださんみたいに、穴の役割の説明文を書いて、どの場面のあとに入れるか考える。」と決め、筆者がどんな書き方をしているのか、説明文を読み解いて書き方を学んだり、書く練習をしたりしていく、といった学習計画を立てることができました。

実際、身の回りの物から穴を見つけ、自分で書いた穴の役割の作文は、五十円玉、プラグの先、植木鉢の底、醤油さしの説明文の、どこに配置するのがよいのか、穴の数や穴と役割との関係を見ていく中で、また、穴をあける訳を比べる中で、考えてみました。なかなか根拠を示すのは難しかったのですが、その子なりに考えることができました。