| 子どもは毎日を楽しみに登校し、目を輝かせて自ら学習に取り組み、笑顔で下校していく。そんな子どものあふれる学校づくりを進める。 そのため、自分を大切にし、他の人を大切にする心を育てるとともに、豊富な学びの体験のもと、ひとりひとりに確かな学力を定着させ、運動好きで、自ら心や体の健康づくりをすすめる子どもを育てる。 教職員は、人権尊重の精神を基盤とし、自ら教育の専門家としての自信と誇り、そして常に学び続ける向上心を持ち、未来を切り拓く「生きる力」をはぐくむ教育活動を展開する。その結果を保護者や地域の人々に積極的に公開し、信頼される学校づくりを推進する。 |
| 「自ら学び、心豊かにたくましく生きる子の育成」 |
やさしい子  |
さとい子  |
つよい子  |
○自分や相手の思いを大切にする子。 ○幅の広い多面的な見方や考え方ができる子。 ○優しく、温かな行動ができる子。 |
○人の話を聞きぬく・自分の意見を話しぬく子。 ○友だちの考えのよさに気づく子。 ○学び方を学ぶ子。 |
○健康で安全な生活に自ら努める子。 ○友だちの思いや考え方にも協調で き、自らの力を発揮できる子。 ○最後までやりとげる子。 |
| 美しい学校 | 魅力ある学校 | 勢いのある学校 | 地域で育つ学校 |
| ○そうじのゆきとどいた学 校（環境整備） ○気持ちの良い挨拶や丁寧 な言葉づかいのできる学 校（品性） ○きまりや約束の守れる学 校（規律） |
○できる喜び、わかる喜びの 味わえる学校（学力） ○安心して過ごせる学校（共 感） ○魅力のある教職員のいる 学校（誠意・誠実・謙虚） |
○生き生きと活動する子ども や教職員のいる学校（意欲） ○教職員の協働する学校（協 力） ○共通の目標に向かって取り 組む学校（共感） |
○情報発信に努める学校 ○家庭や地域との連携・協力に 努める学校 ○学校評価システムを活用す る学校。 |
| １，人権を大切にする人間尊重の精神の徹底に努める。 ※互いのよさを認め合える場づくり ※安心して学ぶ教育環境の整備 |
| ２，支え合い、励まし合える学級づくりに努める。 ※学級経営の交流 |
| ３、個に応じた、わかる授業の創造に努める。 ※授業づくりの交流 ※よくわかる授業づくり |
| ４，家庭・地域と連携し、開かれた学校の推進に努める。 ※児童の安全確保と健全育成を図るための協力体制の整備拡充 |
| 月曜日 【クラブ活動】 |
火・水曜日 | 木・金曜日 【委員会】〈なかよしタイム〉 |
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| 朝の会 | （朝会） | ８：３０〜８：３５ | |
| 朝の学習タイム | ８：３５〜８：４５ | ||
| １校時 | ８：４５〜９：３０ | ||
| ２校時 | ９：３５〜１０：２０ | ||
| 業間 | １０：２０〜１０：４５ | ||
| ３校時 | １０：４５〜１１：３０ | ||
| ４校時 | １１：３５〜１２：２０ | ||
| 給食 | １２：２０〜１３：００ | ||
| 昼休み | １３：００〜１３：１０（なかよしタイムの時、昼休みはなし） | ||
| 清掃 | １３：１５〜１３：３５（なかよしタイムの時、１３：００〜１３：１５） | ||
| （なかよし）タイム | １３：１５〜１３：３５ | ||
| ５校時 | １３：４０〜１４：２５ | ||
| 終わりの会 | 【１４：２５〜１４：３５】 | １４：２５〜１４：３５ | 【〈１４：２５〜１４：３５〉】 |
| ６校時 | １４：３５〜１５：２０ | １４：３５〜１５：２０ | |
| （委員会ショート） | 【１４：３５〜１４：５５】 | ||
| 終わりの会 | １５：２０〜１５：３０ | １５：２０〜１５：３０ | |